Модуль 10. Рефлексия.

По моему мнению моя роль как фасилитатора заключается в предоставлении правильной информации,в случаи возникновении недопонимания; способствованию принятию правильных решений; вносить ясность в конфликтные ситуации;  поощрять учеников за правильные ответы, за индивидуальные высказывания, за принятия ответственности за выполнения работы. 

Модуль 9. Рефлексия.

В процессе приобщения учеников к собственному выбору путей выполнения работы подходить нужно очень серьезно, так как зачастую они выбираю наиболее легкие, которые обходят нужные более тяжелые решения. Нужно координировать как сам выбор начала работы, так и ход работы. Так же деференциация  процесса выполнения работы вполне может сподвигнуть учеников на более лучшие результаты по ходу всего выполнения работ.

Модуль 8. Рефлексия.
Оценивание детей в процессе выполнения работы очень результативно. Разделение оценок за выполнение каждого блока исследования, а затем выведение из нее общей, позволит не только проконтролировать соответствие выполнения работы ребенка, но так же позволит сразу обратить внимание на слабые места. Так же было бы интересно, дать возможность ученикам оценивать друг друга. Так можно подстегнуть учащегося выполнять работу лучше, чем его оппонент и заодно гордиться результатами своей работы. И еще мною было замечено, что чем больше ученик участвует в процессе своего оценивании, тем интереснее ему выполнять работу. 

Модуль 7. Рефлексия
 Поставить себя на место учеников - это очень хороший опыт. Таким образом можно распознать сложность работ и предварительно узнать насколько данная работа будет выполнена. Так же выполняя этапы запланированной работы можно проследить какие именно навыки и умения мы сможем развить у наших учеников.  

Модуль 6. Рефлексия
Изучение программ Веб 2.0 считаю необходим, так как данные программы облегчают работу как учителя так и ученика.
Обучение через интернет  дает возможность мгновенное оповещение всех учеников одновременно, так же возможно осуществление контроля как проведение исследования так и конечных знаний.
Так же саму работу над проектом можно проходить непосредственно пользуясь программами Веб 2.0, что позволит сократить время и является достаточно комфортным.
Хотя есть и недостатки, например, возможность редактирования данных третьими лицами, что может затруднять ход работы над исследование.   

Модуль 5. Рефлексия.

Этот модуль помог мне подумать о то, какие изменение может внести использование интернет - ресурсов в процессе обучения моих учеников, а именно:

- Затраты времени на поиск большого количества информации значительно уменьшатся.
- При поиске данные можно сравнивать с разными источниками.
Необходимо так же разъяснить необходимость избирательного поиска информации, дабы находить наиболее достоверные данные.
Так же необходимо дать четкие рекомендации детям правила пользования авторскими изданиями, которые прописаны в законах, что понадобится им и в дальнейшей жизни.

Модуль 4. Рефлексия.
В 4 модуле уже стал более понятен смысл разделения основных типов вопросов. Которые облегчают как и процесс разработки проекта для учителя, так и ход работы для детей.
Так же способы оценивая стали намного обширнее, то есть появилась возможность выносить более объективные оценки. 

Модуль 3. Рефлексия.
 В ходе изучения данного модуля стало понятно, какие именно группы вопросов необходимо разрабатывать для проектной деятельности. Какими именно методами лучше работать с детьми, что бы они были максимально задействованы в обучении, а так же обучающие ситуации были максимально приближены к жизненным.
Но есть и отрицательные стороны, при долгом нахождении перед экраном монитора очень болят глаза и начинает кружится голова.

Модуль 2. Рефлексия.
Рассмотрев модуль 2 можно сделать вывод,что метод проектов дает широкие возможности для сотрудничества с учащимися в процессе обучения,что позволяет раскрыть способности ученика еще больше.
Но появились первые трудности. Так как все новое пугает, то естественно было сложновато овладеть новыми навыками.

Модуль 1. Рефлексия.
   С помощью данного модуля я поставила для себя реальные цели, достижение которых поможет мне легко и быстро овладеть навыками данного тренинга. Я думаю, что применение материала занятий на практике значительно поможет в дальнейшей работе, внесет новизну в  обучения, а так же поможет заинтересовать учащихся, что очень важно в нашей профессии.